Petite réflexion personnelle suite aux nombreux retours d'études faisant état de la modification du rôle de l'enseignant dans sa relation éducative.
Nous nous dirigeons, semble-t-il, dans une direction qui mène progressivement l'enseignant traditionnel à migrer vers une fonction relevant davantage de l'accompagnement voire de l'encadrement.
La terminologie utilisée dans les approches pédagogiques se modifie. En témoigne le désormais récurrent "coaching". A l'avenir il ne s'agira plus d'enseigner à une classe mais de "driver" ses apprenants. Si l'approche enseignante tend progressivement vers une individualisation des enseignements, le "collectif" semble toutefois retrouver des couleurs grâce à la dimension 2.0.
Anglicismes et métaphores sportives s'invitent au menu quotidien des enseignants. Doit on s'en réjouir ou s'en offusquer ? Ni l'un ni l'autre probablement, laissons nos métiers évoluer dans ce nouvel univers. Souhaitons seulement que la part d'adaptation que consentira chacun favorisera les apprentissages de tous.
A lire : Sur le site Infobourg, Agence de Presse Pédagogique (APP)
Les pratiques éducatives innovantes supposent une redéfinition du rôle de l’enseignant Par Lucile Donnat, APP Vers une convergence des pratiques des TIC Par Lucile Donnat, APP
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